New English blog for pupils

WE HAVE A NEW BLOG FOR PUPILS!!!!
From this moment, all the pupils of the Elvira´s classes can use this blog for different things about the English class. The next day we speak about it in class.
I´m waiting for your work here!! Come on!!

http://elviraclasses.blogspot.com.es/

¡TENEMOS NUEVO BLOG PARA LOS ALUMNOS!
Desde este momento todos los estudiantes de las clases de la Teacher Elvira pueden usar este blog para diferentes cosas en la clase de inglés. El próximo día lo hablamos en clase.
¡Estoy deseando ver vuestro trabajo por aquí! ¡Vamos!

Pupils of 4 years A and 4 years B singing the song " Finger family"







The pupils of the strawberries class and the orange class show us the "finger family song" that they learn in the English class.

Black Friday Origin

In the 1980s, the term “Black Friday” began to be used by retailers to refer to the single day of the year when retail companies finally go “into the black” (make a profit) after being "in the red" for much of the year.

But that's not the only theory behind the name.

Rumours have also circulated that the term came from an invented tradition to sell slaves the day after Thanksgiving, while others think its original could be much more recent.

In an article from 1994 , the late journalist wrote that the cops used the term to describe the horrible traffic jams that happened when people poured into town on the Friday after Thanksgiving.

He wrote: "It was the day that Santa Claus took his chair in the department stores and every kid in the city wanted to see him. It was the first day of the Christmas shopping season. Schools were closed. Late in the day, out-of-town visitors began arriving for the Army-Navy football game.

En los años ochenta, el término "Viernes Negro" empezó a ser utilizado por los minoristas para referirse al único día del año en el que las empresas minoristas finalmente "entran en el negro" después de estar "en rojo" el año.

Pero esa no es la única teoría detrás del nombre.

Los rumores también han circulado que el término vino de una tradición inventada para vender esclavos el día después del Día de Acción de Gracias, mientras que otros piensan que su origen podría ser mucho más reciente.

En un artículo de 1994, un periodista escribió que los policías usaron el término para describir los atascos de tráfico horribles que sucedieron cuando la gente entró en la ciudad el viernes después del Día de Acción de Gracias.

Él escribió: "Fue el día en que Papá Noel tomó su silla en los grandes almacenes y todos los chicos de la ciudad querían verlo. Era el primer día de la temporada de compras de Navidad. Las escuelas estaban cerradas. Los visitantes de la ciudad comenzaron a llegar para el juego de fútbol de la Armada y la Marina.

For pupils in 5º A

PRESENT SIMPLE

Are you capable to do a game in wich your partners can learn the present simple? If you want, you can show us in the next class. Do and surprise us!!

¿Eres capaz de hacer un juego en el que tus compañeros puedan aprender el presente simple? Si quieres, puedes mostrarnos en la siguiente clase. ¡atrévete y sorpréndenos!!

Present Simple

 



You can learn more in this link:

http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/03/presente-simple-simple-present-tense.html

Unit 2 in the 5 year class


Yesterday we started the unit 2 dealing with family members. Here students learn in a fun way through games, songs and stories the following vocabulary:

Ayer comenzamos la unidad número 2 que trata sobre los miembros de la familia. En ella los alumnos aprenderán de forma lúdica mediante juegos, canciones y cuentos las siguientes palabras de vocabulario:



One of the songs you will learn:


Una de las canciones que aprenderán será:



Unit 2 for pupils of 2ºA and 2º B




Today we begin the unit 2 with students of  2nd. It will learn vocabulary about means of transport and adjectives to describe them as:

Hoy comenzamos la unidad número 2 de l libro con los alumnos de 2º. En ella aprenderán vocabulario sobre los medios de transporte y adjetivos para describirlos como:

Adjectives

New = Nuevo
Old = Viejo
Fast = Rápido
Slow= Lento
Big =Grande
Small = Pequeño
Long = Largo
Short = Corto



Junior detective: Who stole the pizzas?

1. Draculin is innocent because the pizzas had garlic on them and vampires can´t stand garlic.

2. There are some crumbs and tentacle in the lounge. Walter was the only person that went into the lounge after Draculin. So he ate a pizza there.

3. Professor Von Skalper has a red stain on his coat, which was clean at 7 o´clock. His experiment made green stains. So he ate a pizza.

4. The third pizza is in the tree above Poopoo. That was the Frisbee he found!!


CONGRATULATIONS TO THE WINNERS!!!!!

Unit 2 in the 4 years classes

We have already started the unit 2 in the 4 years classes. Here students will learn the vocabulary related to family members with the three puppets Tommy, Tina and Polly.
Ya hemos comenzado la unidad número 2 en las clases de 4 años. En ella los alumnos aprenderán el vocabulario relacionado con los miembros de la familia de la mano de las tres mascotas Tommy, Tina y Polly.





Resultado de imagen de tommy tina y polly

ENGLISH JUNIOR MAGAZINE

Students in grades 5 and 6 have become detectives to solve a case called "Pizza mistery" appearing in the magazine "I love Eglish Junior". Who or who are the culprits? to know it will have to work together and solve the clues that lead to them. Good luck !!

Los alumnos de 5º y 6º se han convertido en detectives para resolver un caso llamado "Pizza mistery" que aparece en la revista "I love Eglish Junior". ¿Quién o quienes serán los culpables? para saberlo tendrán que trabajar en grupo y resolver las pistas que les lleve a ellos. Good luck!!

Resultado de imagen de english junior magazine

Communicative competence in 2º A and 2º B classes


Since last week students classes 2ºA and 2º B are doing oral presentations to develop communicative competence in English. To do this, every day three students previously chosen, show to their classmates their ability to speak English. The text to be learned is very easy, although some of them are able to include a few more sentences. It is very important to work first at home in front of the mirror and the family, so that not only is telling something, but also do accompanying gestures and body language. The text to be learned is:  Hello, my name is ...... ..... I'm years old. My favorite color is ....... Good bye !!! Those who are more adventurous can include phrases with grammatical structures they have learned in the unit 1 as: I can ride a bike I can rollerblade I can dance ...

Desde la semana pasada los alumnos de las clases de 2º A y 2º B están haciendo exposiciones orales para desarrollar la competencia comunicativa también en inglés. Para ello, cada día tres alumnos elegidos previamente, les muestran a sus compañeros de clase su capacidad para hablar en inglés. El texto que se deben aprender es bastante sencillo, aunque algunos de ellos son capaces de incluir algunas frases más. Es muy importante que lo trabajen primero en casa delante del espejo y de la familia, para que no sólo sea contar algo, sino que además lo hagan acompañándolo de gestos y expresión corporal.
El texto que deben aprenderse es el siguiente :
 Hello, my name is...... I´m ..... years old. My favourite colour is .......Good bye!!!

Aquellos que sean más atrevidos pueden incluir frases con las estructuras gramaticales que han aprendido en la unidad 1 como:
I can ride a bike
I can rollerblade
I can dance...
Resultado de imagen de hablar en ingles

Halloween time in the 4 years classes


Students of classes 4 years A and 4 years B have also worked Halloween party in English class. They have learned vocabulary words as:
Witch Witch Ghost - Ghost Vampire - Vampire Pumpkin - Pumpkin And they have produced a pumpkin mask with which they are gorgeous!!

Los alumnos de las clases de infantil 4 años A y 4 años B también han trabajado la fiesta de Halloween en clase de inglés. Lo han hecho aprendiendo palabras de vocabulario como:
Witch  Bruja
Ghost - Fantasma
Vampire - Vampiro
Pumpkin - Calabaza



and they have also danced "The Skeleton Dance" song and have seen the chapter of Peppa pig about Halloween in English. We have had a great time!
y además han bailado la canción "The skeleton dance" y han visto el capítulo de Peppa pig sobre Halloween en inglés. ¡ lo hemos pasado muy bien!



2º A and 2º B works for Halloween


This week, students in 2º A and 2º B have been doing a mobile with Haloween characters in which they have continued to practice the grammatical structures learned in the unit 1: I can ... / I can't ... This has been the result of some of them. They are great!

Esta semana, los alumnos de 2º A y 2º B han estado haciendo un móvil de personajes de Haloween en el que han seguido practicando las estructuras gramaticales que aprendieron durante la unidad 1: I can.../ I can´t... Este ha sido el resultado de algunos de ellos. ¡ Les han quedado genial!











Halloween in our school


Last Friday, students in grades 5 and 6 were able to present their Halloween project to the rest of classmates. For two weeks, they have been working and looking for information to explain what really is this party, what is its relationship with the Spanish day of All Saints feast and the typical characters of this party. To do this, they have used different ways to do this as theaters, tours for school, songs, power points .. He has also served them very helpful which explained Claudia and Laura on their visit to our school because they have lived this party in first hand. It has been a very interesting project in which they and I have enjoyed very much. Here you have some photos of the protagonists. Happy Halloween !!!

El pasado viernes, los alumnos de 5º y 6º pudieron exponer su proyecto de halloween al resto de compañeros del colegio. Durante dos semanas, han estado trabajando y buscando información para poder explicarles en qué consiste realmente esta fiesta, cual es su relación con la fiesta española del día de todos los santos y los personajes típicos de esta fiesta. Para ello, han utilizado distintas formas de hacerlo como teatros, tours por el colegio, canciones, power points.. También les ha servido de mucha ayuda lo que explicaron Claudia y Laura en su visita a nuestro colegio ya que ellas han vivido esta fiesta de primera mano. Ha sido un proyecto bastante interesante en el que ellos y yo hemos disfrutado muchísimo. Aquí os dejo algunas fotos de los protagonistas. ¡¡¡Happy Halloween!!!